楊百凌與學(xué)生一起閱讀

在臨河區(qū)第五小學(xué)的教學(xué)樓里，書頁翻動(dòng)的沙沙聲與窗外的風(fēng)吟合奏——孩子們或倚靠在樓道圖書角專注閱讀，或在教室里用稚嫩童聲誦讀經(jīng)典。這滿室書香的場(chǎng)景，正是臨河區(qū)第五小學(xué)黨支部書記、校長楊百凌深耕閱讀推廣20年的生動(dòng)注腳。近日，楊百凌榮獲中國教育報(bào)2024年度“推動(dòng)讀書十大人物”稱號(hào)。

“閱讀，是心靈的燈塔，是智慧的源泉?！边@是楊百凌常常掛在嘴邊的一句話。自1991年走上教壇，她便深知教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是心靈的啟迪與成長的引領(lǐng)。2004年，一次偶然的機(jī)會(huì)，楊百凌邂逅了朱永新教授的《中國新教育》一書，書中“過一種幸福完整的教育生活”的理念如同一束光，照亮了她前行的道路。從此，她與閱讀推廣結(jié)下了不解之緣。

在楊百凌的帶領(lǐng)下，臨河區(qū)第五小學(xué)成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和自治區(qū)大閱讀課題實(shí)驗(yàn)校。她積極推廣“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀”，攜手臨河城區(qū)小學(xué)，共同開展“晨誦、午讀、暮省”兒童課程，讓閱讀成為孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。這一舉措如同春風(fēng)化雨，不僅提升了學(xué)校的閱讀氛圍，也讓書香在校園的每一個(gè)角落悄然彌漫。

走進(jìn)臨河區(qū)第五小學(xué)，這里處處洋溢著書香的氣息。教室、樓道變成了書香屋、閱覽室，圖書柜、圖書角有專人管理，書籍不斷更新。樓道轉(zhuǎn)角打造閱讀吧，孩子們輪流換書讀，“圖書跳蚤超市”“圖書漂流站”讓圖書在各班級(jí)間自由流動(dòng)。在這里，閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一種享受。

楊百凌深知，閱讀推廣不能僅限于校園，家庭同樣是重要的陣地。為此，學(xué)校舉辦“新父母家校合作共育”分享交流會(huì)、“營造書香校園”推進(jìn)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生父母設(shè)立創(chuàng)意圖書角、建媽媽書櫥、爸爸書柜，與孩子、老師共讀，建立閱讀共同體。通過“親子共讀”“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)，書香校園行動(dòng)如燎原之勢(shì)，從校內(nèi)延伸到校外，讓書香飄滿千家萬戶。

“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的名言，也是楊百凌深信不疑的真理。她不僅在學(xué)校推廣閱讀，還將閱讀的種子播撒到了更廣闊的天地。學(xué)校成為“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研究課題試驗(yàn)學(xué)校”，在教育部重點(diǎn)課題的引領(lǐng)下，不斷提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。楊百凌還做客內(nèi)蒙古廣播電視臺(tái)，在《周五家長會(huì)》欄目中分享家庭教育理念，傳播閱讀之美，讓書香飄向更遠(yuǎn)的地方。

“我很榮幸能夠獲得這份榮譽(yù)，但這份榮譽(yù)不僅僅屬于我個(gè)人，更屬于所有為閱讀播種的教育者?！痹?024年度推動(dòng)讀書十大人物感言中，楊百凌深情地說道。她知道，閱讀推廣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要一代又一代教育工作者的共同努力。她將繼續(xù)以書為媒，幫助更多孩子因閱讀挺拔成長、更多家庭浸潤書香，讓遇到的每本書都能成為照亮未來的星火。