今年以來，五原縣塔爾湖小學(xué)不斷深化美育教學(xué)改革，提升教師美育素養(yǎng)，普及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，營造校園美育文化，推動(dòng)美育智慧教育。

　　小雪節(jié)氣后的五原，天氣已迅速轉(zhuǎn)入了寒涼模式。但在塔爾湖小學(xué)的操場上，一堂與眾不同的體育課熱鬧開講。學(xué)生身著老師提前手工制作的蒙古族搏克服飾及配飾，聆聽著關(guān)于國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一蒙古族搏克的起源、發(fā)展歷程、文化內(nèi)涵與基本規(guī)則等知識(shí)的講解。在老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行了摔跤比賽。兩兩對(duì)決中，將捉、拉、扯、推、壓等搏克運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作技巧運(yùn)用得恰到好處，盡顯頑強(qiáng)斗志和拼搏精神。

教學(xué)生拉馬頭琴

　　樹皮拓印、面點(diǎn)制作的美術(shù)課，操作實(shí)驗(yàn)的信息技術(shù)課，欣賞民族音樂、學(xué)習(xí)民族舞蹈的音樂課……塔爾湖小學(xué)美育浸潤行動(dòng)開展以來，以美育浸潤學(xué)生、教師、學(xué)校，將美育滲透到所有教學(xué)中，學(xué)生在各學(xué)科中體驗(yàn)美、感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、探索美，全面提升了學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。

　　下一步，五原縣塔爾湖小學(xué)將充分發(fā)揮相關(guān)學(xué)科的美育功能，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育的融合，挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的品德美、社會(huì)美、科學(xué)美、健康美、勤勞美、自然美等豐富美育資源，分學(xué)科推動(dòng)制定美育教學(xué)指引，營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，推動(dòng)形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。